嘿！小女孩

蟬的幼蟲要在土壤的覆蓋之下蟄伏七年以上，然后曇花一現(xiàn)地燦爛七天。這些日子，建為替舞臺�。集偪衽枷駝。咎钤~譜曲、配唱指導，嘗試替廣告演唱，好友南瓜也因為他的製作誕生了第一張單曲，甚至參與電視＜9AM＞的配樂，用不同的型態(tài)去探究自己之于創(chuàng)作，建為停在樹上，美麗地鳴唱著。
他如獲至寶，他說：

「對現(xiàn)在的我來說，創(chuàng)作是一種當時狀態(tài)與情感的呈現(xiàn)，靜靜地記錄，不打擾任何人，也不需要影響任何人，這樣的自在，更適合自己」

《嘿！小女孩》像動物迎接夏日的歡欣
建為和喆旻，兩顆頑童的心，像小鹿般躍動

建為和喆旻是國小的同學，他們一起在夏日的籃球場上打球，吃冰棒，懵懵懂懂的兩人一路上了高中，他們依舊玩在一起，只是長大之后，建為走向音樂，喆旻愛上畫畫，他們才分開在各自的領域努力。

喆旻在紐約畫過很多動物，離開數位決定手繪，因為每一筆水彩都是一種冒險。冒險地畫當下的感受，也許不全然完美，可是卻有很多意外的感受，自由奔放──至少，喆旻是這樣堅持著。

「我想和我的國小同學喆旻(專輯視覺設計)一起玩，就像小時候那樣，沒有多想，也不對未來設限�！菇�為說得爽朗。

「畫下現(xiàn)在每一刻的感受，是我們目前的創(chuàng)作狀態(tài)�！箚磿F微微點頭，贊同自己對建為亦是如此。

于是建為邀請喆旻為他設計專輯封面，他們想說一個故事，一藍一紅的小鹿，他們是小女孩和小男孩，他們走近，迸發(fā)熱情，絢爛如恣意揮灑的水彩，一個夏天過了，他們或許有些誤會，走遠的紅色小鹿，等在原地的藍色小鹿，各顯孤單，可是卻還留一塊回憶給對方。

喆旻說：「高中后的建為變得高壯了」，其實，他們兩個，都變高壯了，因為都累積了許多力量。

建為用最舒服的姿態(tài)唱出夏日的情懷
可以跳舞的，可以徜徉的，都在《嘿！小女孩》

「妳今天不出來嗎？」我問。沒有其他人聽見妳的回應，只有我失望地對著話筒說：「可是現(xiàn)在是夏天耶！」從那句話之后，我們什麼都說…
直到今天，我都還記得一起踏在海邊，有月光，有風吹，還有我們恣意浪費的青春。
或者，我一直想跟妳說：「嘿！小女孩」聽我唱歌！

建為說著這些話的同時，他像是在向某段夏日的青春記憶致敬，好幾年過去了，建為從爸爸手中接過吉他，創(chuàng)作沒停止。上課時，坐在最后一排刷著合弦的叛逆，玩過搖滾，然后他站上臺，他簡單抒情，悠游到此刻，建為正蛻變。

「很多人都說我的demo比專輯多了一種純粹的質感。」于是，建為第一次在自己的工作室裡從詞曲到製作全都不假他人之手，期待能夠找回創(chuàng)作最初的浪漫，凝聚當下的靈感。

建為在這張專輯裡增加了電吉他的使用，同時在歌聲中多了中低音域和胸腔共鳴的詮釋，在以往的清新裡注入更多的性感和感性，歌曲的groove流暢，并且放進繽紛的swing pose元素，切題地闡述夏天給人的熱情，期待聽者與歌者之間能用自在的搖擺連結。

如果你像我這樣打開《嘿！小女孩》

小鹿和小鹿之間，我嗅到可愛卻小小的夏日惆悵，就像每個結束都因為有個開始。當我蠢蠢欲動地聽見【不安于室】，發(fā)現(xiàn)有顆悸動的心隱約被挑動，那些音樂上的逗號變得好玩，不一般地座落，造就了一種有趣的節(jié)奏。接著，跟著建為輕撥的吉他，隨意闔眼搖頭，手打著節(jié)拍，你我都會有好多初萌愛芽的畫面一幕幕重播，澹澹的，嘴角下意識地上揚，因為我聽見【嘿！小女孩】。綠草，速度感，進球后的擊掌，好顯性的浮現(xiàn)，【我最喜歡踢球了】聽著，好喜歡，最適合與朋友分著耳機聽的歌。

之后，我被【夏雨】感動，襯著海風和浪聲，琴聲很優(yōu)雅地喃喃，然后鼻頭有點酸酸的，因為似乎可以看見雨就這樣落下，小男孩最后一次拉著小女孩，想躲雨，可是她卻往反方向離開。沿著這樣的思緒往下走，我憶起許多忘不掉的記憶，于是，多年前的over the way重現(xiàn)，像延伸故事，有雷同的惆悵，可是【悠游】改以另一種質樸感覺再現(xiàn)，像李宗盛，像羅大佑，不修飾的感性，很性感。

一開始電吉他的單音，就足以奔跑，然后讓我可以吹著口哨，一起搖擺，感覺自己長大后，對小時候許下的愿望有些懷念，【You are the apple of my eye】配上熱帶海灘的輕快，特別清爽。然后我發(fā)現(xiàn)另一個建為，就在【So !?】響起，特有的Rap，闡述一些大人世界的光怪陸離，自己很想背道而馳，風格一轉，歌詞能被讀出一點諷刺的調侃。

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1.You are the apple of my eye - 黃建為
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2.嘿！小女孩 - 黃建為
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3.夏雨 - 黃建為
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4.悠游 - 黃建為
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5.不安于室 - 黃建為
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6.So ?! - 黃建為
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7.一起踢球吧！ - 黃建為
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